Ação judicial que desafia a segregação escolar da cidade de Nova York tem como alvo programas de talentos

PARA demanda nova e importante arquivado na terça-feira pode forçar mudanças fundamentais na maneira como os alunos das escolas públicas de Nova York são admitidos em escolas seletivas e marcou a frente mais recente em um crescente movimento político, ativista e agora legal para combater a desigualdade no maior sistema escolar do país.

Mesmo que a ação, movida por advogados dos direitos civis e demandantes estudantis na Suprema Corte do Estado de Manhattan, não perturbe o sistema de admissões da cidade, provavelmente levará ao escrutínio do sistema escolar de Nova York, considerado um dos mais segregados racial e socioeconomicamente . no país.

A ação argumenta que o sistema escolar da cidade tem desigualdade racial replicada e agravada classificar as crianças em diferentes caminhos acadêmicos desde o jardim de infância e, assim, negar a muitos de seus cerca de um milhão de alunos o direito a uma educação básica sólida. Os réus incluem o governador Andrew M. Cuomo, o prefeito Bill de Blasio e o novo chanceler das escolas, Meisha Porter.

Se os demandantes forem bem-sucedidos, a cidade pode ser forçada a reestruturar ou mesmo eliminar as atuais políticas de admissão para centenas de escolas seletivas, incluindo programas de talentos e superdotados acadêmicos seletivos e escolas de ensino fundamental e médio.

O processo também pode acelerar a pressão sobre a Sra. Porter para articular um plano de integração escolar. O Chanceler cessante Richard A. Carranza, renunciou ao cargo devido a desentendimentos com o prefeito sobre a forma agressiva de buscar a dessegregação.

E o campo lotado de democratas que competem para se tornar o próximo prefeito provavelmente terá que lidar com as reivindicações do processo. sobre o sistema escolar. As eleições primárias que quase certamente determinarão o próximo prefeito estão a menos de quatro meses de distância.

“Este é o primeiro caso no país que busca o direito constitucional a uma educação anti-racista”, disse Mark Rosenbaum, um dos advogados que processou a cidade e o estado.

Rosenbaum, diretor do Public Counsel Opportunity Under Law, um escritório de advocacia pro bono com sede em Los Angeles, é acompanhado no caso pelo proeminente advogado de direitos civis Benjamin Crump, junto com o escritório de advocacia Sidley Austin e IntegrateNYC, um escritório liderado por jovens. grupo de integração.

Danielle Filson, porta-voz do Departamento de Educação, defendeu o recorde da cidade em desagregação de escolas. “Este governo deu passos ousados ​​e sem precedentes para promover a justiça em nossas políticas de admissão”, disse o órgão em um comunicado. “Nosso trabalho persistente para impulsionar o patrimônio líquido para as famílias da cidade de Nova York está em andamento e revisaremos o processo.”

O grupo de Rosenbaum processou vários estados e sistemas escolares nos últimos anos, principalmente escolas públicas de Detroit, por não fornecerem aos alunos uma educação básica garantida constitucionalmente. O escritório de advocacia também réu o estado da Califórnia no ano passado por não oferecer uma educação básica sólida por meio do ensino à distância.

No caso de Detroit, um tribunal federal decidiu no ano passado que o distrito havia sido muito negligente com as necessidades educacionais dos alunos. que as crianças foram “privadas de acesso à alfabetização”. O tribunal declarou então que os alunos de escolas públicas tinham o direito constitucional a uma educação adequada. Mais tarde, os queixosos chegaram a um acordo com a governadora Gretchen Whitmer, de Michigan, para financiar mais programas de alfabetização nas escolas públicas de Detroit.

O processo de Nova York destaca a falta de professores não brancos em relação à população estudantil, que é quase 70% negra e latina, e as taxas de suspensão desproporcionalmente altas para estudantes não brancos em comparação com seus colegas brancos.

Mas se concentra principalmente na questão que colocou o distrito escolar dividido em Nova York no centro das atenções nacionais: a classificação de alunos de até 4 anos para classes seletivas. Nova iorque é mais dependente sobre os pré-requisitos acadêmicos, como notas de testes, notas e frequência, para colocar os alunos em escolas públicas do que em qualquer outro distrito escolar da América.

As classes de superdotados e talentosos da cidade para alunos do ensino fundamental são cerca de 75% de brancos e asiático-americanos, e há relativamente poucos programas para superdotados localizados em bairros predominantemente negros e latinos. Os alunos brancos, que representam apenas 15% do distrito como um todo, estão marcadamente super-representados em escolas de ensino fundamental e médio seletivas.

Cerca de 40 por cento das escolas de ensino médio da cidade usam indicadores acadêmicos como notas e notas de testes para determinar quais alunos devem ser admitidos, e muitas escolas de ensino médio, incluindo escolas de elite como a Stuyvesant High School, classificam os alunos por habilidade ou exigem que os alunos façam uma admissão de alto risco . exame vestibular.

Em 2019, aproximadamente três quartos dos alunos negros e latinos foram para escolas com população de alunos inferior a 10 por cento de brancos, e mais de um terço dos alunos brancos frequentaram escolas com população predominantemente branca, de acordo com dados compilados pela Câmara Municipal .

Embora Nova York seja única entre os distritos escolares de grandes cidades em sua dependência de admissões de alto risco em todas as séries, o processo pode ter relevância em outros distritos. Alguns sistemas, incluindo aqueles em San Francisco, Boston e Fairfax County, Va., Têm mudou recentemente processos de admissão para algumas de suas escolas secundárias seletivas, mas a segregação racial e socioeconômica ainda é comum em muitos distritos escolares em todo o país.

A Constituição do Estado de Nova York garante a todos os estudantes o direito a uma educação básica sólida, e outros estados têm disposições equivalentes, disse a advogada Amanda Savage durante uma entrevista coletiva na terça-feira.

“Acreditamos absolutamente que todo estudante em todo o país tem direito a uma educação anti-racista”, disse Savage, observando que o grau de segregação de Nova York a tornava um “lugar particularmente poderoso” para processar.

Décadas de pesquisa mostraram que a integração pode melhorar os resultados acadêmicos para alunos não brancos, especialmente porque a dessegregação leva a uma distribuição mais uniforme de dinheiro e outros recursos entre as escolas.

“Quase todas as facetas do sistema de educação pública da cidade de Nova York operam não apenas para sustentar, mas também para reproduzir afirmativamente as hierarquias raciais artificiais que subordinaram as pessoas de cor durante séculos nos Estados Unidos”, diz a denúncia.

Sr. de Blasio tem anunciou algumas mudanças nas admissões rastreadas nos últimos meses, em grande parte causado pela pandemia. Ele suspendeu as admissões competitivas ao ensino médio por um ano, com uma decisão permanente antes de deixar o cargo.

O prefeito também criou um novo sistema de admissão temporária para crianças de 4 anos que competem por vagas em salas de aula para alunos superdotados. Em vez de essas crianças fazerem um teste altamente criticado, os professores da pré-escola as encaminharão para programas para superdotados ou aparecerão para uma entrevista.

Os ativistas da integração consideram isso uma medida paliativa que pouco fará para diversificar as escolas. Ainda não está claro como a cidade vai admitir alunos em turmas de superdotados a partir do próximo ano.

Em 2018, o prefeito tentou, sem sucesso, pressionar o legislativo estadual para remover o vestibular para as chamadas escolas de ensino médio especializadas da cidade, incluindo a Stuyvesant High School. Albany controla amplamente o exame de admissão dessas escolas.

O pedido de alívio do demandante inclui a eliminação de processos seletivos de admissão para todos os níveis de ensino, o que representaria a mudança mais dramática no sistema escolar da cidade em décadas.

“Este seria o julgamento mais feio da história de Nova York se a cidade e o estado insistissem em tentar essas práticas”, disse Rosenbaum, acrescentando que espera que a cidade mude rapidamente suas políticas de admissão.

Embora uma reestruturação de cima para baixo nas políticas de admissão seletiva da cidade pareça improvável, um juiz pode exigir que a cidade altere alguns de seus protocolos de admissão ou encontre outras maneiras de garantir que as escolas seletivas sejam mais representativas da população.

Mas mesmo os julgamentos educacionais históricos nem sempre trazem mudanças claras.

Um juiz de nova iorque governou em 2001 que o sistema estadual de financiamento das escolas públicas era deficiente e violava os direitos dos alunos à educação básica. Essa decisão, proferida mais de uma década depois que o processo foi aberto pela primeira vez, logo se tornou uma campanha de conscientização pública sobre questões de financiamento escolar. É freqüentemente citado por políticos e ativistas, mas muito do dinheiro devido às escolas ainda não foi distribuído.