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Divisão racial em salas de aula reabertas: mais crianças brancas do que negras

A escala de necessidade entre os alunos das escolas públicas da cidade também é incomparável em qualquer outro lugar do país, tornando a reabertura ainda mais desafiadora – a grande maioria dos alunos da cidade de Nova York são de baixa renda. renda e não são brancos, e a cidade abriga cerca de 111.000 estudantes desabrigados. bem como 200.000 crianças com deficiência.

As autoridades municipais descreveram uma série de conversas durante o verão nas quais tentaram determinar se um grupo vulnerável ou outro deveria ter prioridade para o ensino em sala de aula, mas o exercício parou quando descobriram que a vasta maioria dos alunos estava em risco.

Quando questionado recentemente sobre o que a cidade estava fazendo para melhorar o aprendizado online para esses alunos, o diretor das escolas, Richard A. Carranza, disse: “Não parece sexy, não é interessante, mas na verdade estamos aceitando. que os professores estão fazendo e compartilhando essas melhores práticas com outros professores. “

Na verdade, professores e diretores disseram que foram deixados por conta própria.

Elsa Gilheany, uma professora de jardim de infância no Bronx, passa muitas manhãs amarrando sua bolsa de roupa suja nos ombros para fazer com que pareça uma capa, a fim de se transformar no que ela chama de super-herói da leitura. Inicia uma rodada de “potência do ponteiro”, na qual seus alunos apontam para uma palavra na tela e a pronunciam, e “dá força”, quando as crianças são solicitadas a identificar as palavras rapidamente.

Mas mesmo com alunos e pais engajados, Gilheany disse: “É muito mais difícil fazer isso por meio de um computador do que uma criança ser capaz de tocar fisicamente em um livro.”

Nikki Cistac, uma professora de inglês do ensino médio em Manhattan, enviou cópias de “The Great Gatsby” em espanhol para pais de alunos que não falam inglês em casa, para que eles possam seguir seus filhos. Ela pediu aos alunos que criassem uma lista de reprodução com suas músicas favoritas, que a Sra. Cistac sincroniza com os lábios na câmera quando os alunos entram na aula.

Agora, ele disse, “as crianças raramente se atrasam”.

Professores em toda a cidade disseram que aprenderam a valorizar os avanços na aprendizagem virtual. Para Matt Baker, um professor de matemática do ensino médio no Brooklyn, aquele momento veio algumas semanas atrás, quando seus alunos começaram a cantar uma melodia para ajudá-los a memorizar a fórmula quadrática.

Mas essas vitórias podem parecer raras demais.

“É difícil obter um bom indicador de se o que você está fazendo está funcionando”, disse Baker. “Você meio que colocou tudo lá. É muita esperança. “

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